分為以下個類別圖拉加

織將其定義為一系列不同的能力其中許多能力本身並不是技能而是行為經驗知識工作習慣的組合。性格特徵性格和批判性理解。這些能力和能力是相互關聯和互補的。因為數位技能還有一個額外的挑戰那就是技術多年來不斷變化這使得需要更廣泛的地圖來在不同國家和環境之間定義它們。為此歐洲共同體發起了數位能力架構或公民數位能力架構倡議。根據的版本數位能力意味著安全關鍵和負責任地使用數位技術以及對這些技。



術進行學習工作和參與社會的承諾。因此它被定義為知識技能和態度的結合。勞動市場中的數位技能數位技能是巨大的這意味著大量的可能性或行動領域。根據 荷蘭 電話號碼 的說法它們由個主要支柱組成又經委會。資料素養對於闡明資訊需求定位和檢索資料和數位內容以及判斷來源及其內容的相關性至關重要。儲存管理和組織資料資訊和數位內容也很重要。溝通與協作透過數位科技互動溝通與協作的基礎。對於透過公。





勞工部負責為國家學習服務處制定指導方針是哥倫比亞最大的高等教育機構僅年下半年就教育了人。就而言是國家政府的創業和創新機構與商業工業和旅遊部一起執行和整合國家再工業化策略。數位技能方面的不平等年美國作家馬克普倫斯基創造了一個讓他名聲大噪的新詞數位原住民這個詞用來指代在互聯網和電腦提供的連接中長大的幾代人。技術與另一群必須適應這種變化的數位移民形成鮮明對比。圖。而且儘管從理論上來。